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Hand - Logique d'intervention

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La logique du jeu

Le hand, ce n'est pas... Le hand, c'est... Conséquences pédagogiques
jouer d'emblée avec la totalité des règles - Un système complexe de règles que l'enfant doit s'approprier progressivement (cf. situation de référence) Situation de référence avec des règles minimales
Commencer par savoir passer, dribbler, tirer pour ensuite jouer (Conception analytique) - Construire une intelligence tactique en jeu.
- Avoir une habileté gestuelle en fonction de l'action. 		Activités simplifiées mais pas appauvries :

- les situations d'apprentissage devront contenir tous les éléments caractéristiques du jeu :une cible - des partenaires - des adversaires

Se retrouver dans la situation codifiée pour le jeu adulte (7 contre 7,Règles strictes sur la manipulation de la balle. ) - Des situations où l'élève peut facilement " lire " le jeu. (Nombre d'évènements ajusté à ses capacités de traitement de l'information.) - Grande quantité d'actions pour chaque joueur : grand nombre de ballons, jeux et situations à effectif réduit

La logique de l'enfant

L'enfant veut Conséquences pédagogiques
- agir dès le début de la séance.
- investir l'espace.
- le ballon pour lui
- jouer
- gagner et avoir des chances égales de gagner 		- Commencer la séance avec 1 ballon pour 2 (voir page 13)
- Organiser les séances en 3 temps.(voir schémas d'organisation page suivante)
- Faire affronter des équipes de force égale

La gestion de la classe

L'école Conséquences pédagogiques

Des textes officiels : les I O de1995 (cycle 3 p 75) :

A la fin du cycle, l'élève sera capable de : " Participer à des activités collectives en y tenant des rôles différents et en respectant les règles. "

 - Faire découvrir à chaque enfant les différents rôles que l'on peut occuper dans une équipe.

- Confier des responsabilités aux enfants le plus souvent possible et dés le début : (Installation et rangement du matériel - Élaboration des règles - Arbitrage - Évaluation)

- Faire respecter les règles du jeu.
- Une école avec du matériel sportif et un équipement minimum. - Prévoir en priorité l'achat de plusieurs ballons adaptés à l'âge des enfants, des dossards, des plots pour délimiter plusieurs terrains.

Comment fonctionne une scéance ?
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J'interviens sur le joueur en proposant des jeux et exercices par 2


(voir p.13)

J'interviens sur l'équipe en proposant des situations de transformation

(voir p. 7 à 12)

 Je fais jouer





Cf. situation référence

Situations jouées Situations de transformation
(Cf. thèmes d'étude) 		Jeu
Situations jouées Jeu Situations de transformation
(Cf. thèmes d'étude)
Situations jouées Situations de transformation (Cf. thèmes d'étude)
Situations jouées Jeu

 

Date de création : 24/10/2006 @ 14:18
Dernière modification : 24/10/2006 @ 16:31
Catégorie : Hand
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