|  Jeux d'exploration, de mise en activité.
Divers jeux peuvent être présentés en début de cycle ou en début de séance afin d'enclencher la participation et la mise en mouvement de manière plaisante et attentive de tous les élèves. Ceci pour les amener à un premier niveau d'expression par le corps. Ce sont des jeux qui font entrer dans l'activité sans grande implication affective. | Se référer au répertoire proposé dans l'ouvrage " Activités Physiques d'Expression " édité par l'U.S.E.P. Isère. Par exemple : | " L'ours de Poitiers " page 2O.
" Jeu des statues ", " un, deux, trois, soleil ", " Faisons des nœuds ", " Faisons des formes " page 32 : | Outre ces jeux, en voici quelques autres : | " La main aimantée " | (C.II et C.III) : fait travailler à 2 pour investir l'espace, le temps ou diversifier les actions du corps. | | But : | La main aimante le visage du partenaire qui doit suivre. | | Variables pour transformer: | La main du meneur de jeu se déplace plus ou moins vite, avec des arrêts éventuels,
Se déplace dans différents plans de l'espace (ex : jusqu'à faire rouler ou glisser son partenaire au sol, le faire reculer, tourner sur place, agir sans déplacements...)
Peut aimanter différentes parties du corps pour initier et conduire un déplacement.
Penser à faire changer de rôles et de partenaires. | | " Jeu de modelage " | Pour diversifier les actions du corps et investir l'espace proche. | | But : | Modeler le corps de l'autre dans des positions qu'il garde. | | Variables pour transformer: | Le sculpteur peut imprimer des modifications plus ou moins rapides (ex : comme un film en accéléré) ;Plus ou moins amples et proches du corps,
déployer ou compresser dans des espaces variés (comme dans une boule, comme posé sur un petit socle, comme étalé sur une surface...)
peut sculpter avec différentes parties de son corps (la hanche, l'épaule, le dos...) | | " Jeu des siamois " | Fait travailler à deux pour construire des contacts variés et être à l'écoute. | | But : | Evoluer avec l'autre sans se détacher.(Il est possible de faciliter le jeu avec les petits en leur fournissant un foulard ou autre à tenir entre eux ; le but du jeu est alors de ne pas laisser tomber le foulard). | | Variables pour transformer: | La paire peut varier la rapidité de déplacement ou d'action (selon la musique support)
Peut intégrer des arrêts ;
Peut effectuer des déplacements plus ou moins longs sur diverses trajectoires, divers tracés (en ondes, en ligne brisée, en spirale...) ou agir sans déplacement (au sol, au niveau moyen ou haut)
Peut varier les énergies (se laisser tomber, glisser au sol, vriller de la position debout à une position au sol).
Peut être en contact par des parties du corps identiques ou différentes. |
Date de création : 25/10/2006 @ 08:42
Dernière modification : 25/10/2006 @ 08:42
Catégorie : Danse
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